در درس نخست ما چیزهای زیادی در مورد ایجاد روابط بهتر آموزش آنلاین یاد گرفتیم. چارچوب نیازهای جامعه را معرفی کردیم و در مورد حضور اجتماعی، حضور آموزشی و حضور شناختی هنگام آموزش آنلاین گپ زدیم.
در این درس یاد می‌گیریم که چگونه این دوره را همه‌جانبه بسازیم. هر از چند گاهی ما به عنوان آموزگار، به روشی که به ما آموزش دادهشده، به دیگران آموزش می‌دهیم، چون ما به تجربهٔ آموزشی خود علاقه‌مند استیم و شیوهٔ یادگیری خودِمان را آسان‌تر و کاراتر یافته‌ایم. با این حال، بسیاری از آموزگاران در یک سیستم آموزشی سنتی‌تر یاد گرفته‌اند و انتظار آموزگاران‌شان این بود که دانش‌آموزان‌شان بنشینند و به گفته‌های آموزگاران گوش کنند. آن دسته از دانش‌آموزانی که گفته‌های آموزگاران را یاد گرفتند، پیروز میدان شدند، وآن‌هایی که نتوانستند، عقب افتادند و ترک تحصیل کردند.
ما باید دادن فرصت‌های آموزشی را تنها به آن دانش‌آموزانی که گفته‌های آموزگاران را یاد گرفته‌اند، متوقف کنیم. ما باید چگونه‌گیراه‌کار دوره‌های آموزش آنلاین را تغییر دهیم. ایجاد فرصت‌های یادگیری برای همه دانش‌آموزان، به دسترسی بیشتر آن‌ها می‌افزاید. این تغییر، فرصت‌های فراوانی را به شمار زیادی از دانش‌آموزان فراهم می‌کند و این راه‌کار، ایجاد محیط یادگیری همه‌جانبه است.
در این دوره، راه‌کار‌هایی به شما معرفی می‌شوند که به همه دانش‌آموزان کمک می‌کنند تا بهتر یاد بگیرند. به دانش‌آموزانی فکر کنید که با تقلا برای آموزش تلاش می‌کنند و به راه‌هایی فکر کنید که می‌توانند آموزش را ساده‌تر و دست‌یافتنی‌تر بسازند. شما به عنوان یک دانش‌آموز، تجربه‌های خودتان را به یاد بیاورید و با کسانی که به روش شما یاد نمی‌گیرند، همدلی داشته باشید. هر چه بیشتر بتوانید در مورد یادگیری متفاوت فکر کنید، دانش‌آموزان بیشتری در دوره‌های شما مؤفق خواهند شد.
درس دوم: نتایج یادگیری
الف) مشخص کنید که چگونه یادگیری آنلاین می‌تواند برای همه دانش‌آموزان قابل دسترسی باشد.
ب) نحوهٔ اختصاصی‌کردن منابع برای دانش‌آموزان را تعیین کنید؛
ج) با استفاده از راه‌کار جهانی برای یادگیری، چگونه‌گی طراحی برای یادگیری همه‌جانبهٔ آنلاین را ارزیابی کنید.